Programació per a l’orgull LGTBIQ+
Propostes de programació per a entitats, institucions i centres educatius vinculades a l’Orgull i a la visibilització de les diversitats LGTBIQ+.
Imatges en descomposició: de l’estètica brainrot a l’apatia visual
En aquest article d’El Diari de l’Educació analitzem com l’estètica podrida visual a xarxes socials és paradigmàtica del panorama comunicatiu i polític actual.
Davant de les imatges de l’horror, quines vides imaginem?
En aquest article d’El Diari de l’Educació reflexionem sobre les imatges bèl·liques en circulació i la naturalització de la violència.
Programació per al 8 de març de 2026
Propostes de programació destinades a entitats, institucions i centres educatius per al Dia Internacional de les Dones.
Programació per al 25 de novembre 2025
Dia internacional per a l’eliminació de les violències envers les dones Heroïnes de pel·lícula, més enllà dels estereotips de gènere. Conèixer heroïnes protagonistes de pel·lícules, les seves aventures, viatges i trifulgues, és una oportunitat per repensar els estereotips de gènere dins les històries. Descobrim els mecanismes de construcció de personatges fílmics i construïm la nostra […]
Programació per al 8 de març 2025
Propostes de programació destinades a entitats, institucions i centres educatius per al Dia Internacional de les Dones.
Programació per al 25 de novembre 2024
Propostes de programació destinades a entitats, institucions i centres educatius per al dia internacional per a l’eliminació de les violències envers les dones.
Cinema per la desmemòria
En aquest article d’El Diari de l’Educació comentem la proposta educativa per a joves que uneix memòria, cinema i drets humans.
Programació per al 8 de març 2024
Propostes de programació destinades a entitats, institucions i centres educatius per al Dia Internacional de les Dones.
Programació per al 25 de novembre 2023
Propostes de programació destinades a entitats, institucions i centres educatius per al dia internacional per a l’eliminació de les violències envers les dones.
